把儿子绑到学校,儿子还是逃学——赏识教育为何变成了伤害教育

时间:2020-01-13 08:00:01 来源:海峡网 当前位置:轩叔叔小课堂 > 大全 > 手机阅读
把儿子绑到学校,儿子还是逃学——赏识教育为何变成了伤害教育

1

一对高校老师夫妇因儿子的问题苦恼不已。

儿子已上高中,因在学校受到一些挫折开始频繁地逃学,后来这对糊涂的父母把儿子绑起来,拉到车上,强行拽到学校。

儿子上了两节课就回来了。第二天再绑,再回来。

休学在家的儿子性情也变了,有一次甚至发脾气抱起凳子砸到他曾最喜爱的鱼缸上。

这下父母知道孩子生病了,开始着急地找医生和心理咨询师。

从孩子婴儿时期开始,这对夫妇就对儿子进行赏识教育。从小到大,几乎没有批评过孩子一句。

上的幼儿园和小学是当地一家昂贵的私立学校,也是以赏识教育为教育理念。

当时夫妻俩非常欣慰,这和他们的理念相同。

孩子无论在学校还是在家里,都是在夸奖和赞美声中度过的。

虽然小学时候很快乐,可是心理太脆弱了,以致现在受不得一点委屈。

这位妈妈见到我时,不停地抱怨这一切都怨孩子上的那个倡导赏识教育的学校。

且不说家长总是在找外部的原因,也不说家长才应该承担起教育的重责。

只说他们理解错了赏识教育。

把儿子绑到学校,儿子还是逃学——赏识教育为何变成了伤害教育

2.

现在的家长都知道赏识教育,但赏识教育不是只能表扬不能批评。

她的核心是发自内心地去尊重孩子,能真正地“看见”孩子,与他共情,以最深层次的爱去激发孩子心中的小宇宙。

既然是最深层次的爱,那就不是没有标准的一味的表扬。

单纯给孩子夸奖,让孩子总是体验着真空中的赏识和快乐,这不是赏识教育的真谛。

那也只是以“赏识”教育为外衣,行溺爱孩子之实罢了。

赏识教育,要有“赏”,但更重要的是“识”。没有对孩子特点、性格的深刻认识,任何赞赏都在营造一种虚幻的美好。

只有表扬没有批评的“赏识”其实是简单粗暴的一刀切式极端方式,孩子缺少外部的矫正,触碰不到真实世界的标准,只会形成脆弱的玻璃心。

“赏识”教育也要有批评,教育不能极端。

把儿子绑到学校,儿子还是逃学——赏识教育为何变成了伤害教育

3

表扬也是有方法的。有两点最需要注意:

一、妈妈只会说“孩子,你是最棒的!”

一位朋友对我说,当他向十二岁的儿子说“你是最棒的”时,他儿子说:“妈妈,你的表扬太小儿科了。”

二、不真诚。

孩子在沙滩上用小玩具铲子堆了一座小山,又在底下挖了一个洞,可惜小山塌了,小山丘还在,洞没有了。

正在沮丧之际,旁边看手机的妈妈扭过头来说:“儿子堆的沙子真好。”

孩子莫名其妙得到表扬,自信心不会增长。

教育是一项艺术,让我们家长如切如磋、如琢如磨地雕琢这一朵艺术之花吧。

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